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Je trouve la place du son « v »
Ce jeu permet d’apprendre à repérer dans quelle syllabe se trouve le son « v ». L’enfant segmente le mot en syllabes et identifie celle qui contient le son travaillé.
Comment jouer ?
- Observe l’image qui s’affiche.
- Dis le nom de l’image à voix haute.
- Frappe dans tes mains pour compter les syllabes du mot.
- Écoute bien : dans quelle syllabe entends-tu le son « v » ?
- Coche la case correspondant à cette syllabe.
- Clique sur le petit garçon pour vérifier ta réponse.
- Continue avec le mot suivant.
Liste des mots du jeu : lavabo, savon, tournevis, vélo, volet
Objectifs éducatifs
- Apprendre à localiser le son « v » dans un mot.
- Renforcer l’écoute attentive des syllabes.
- Comprendre que les mots sont composés de plusieurs syllabes.
- Développer la précision auditive pour les sons consonnes.
- Préparer la lecture des syllabes contenant la lettre « v ».
Notion pédagogique
- Discrimination auditive du phonème consonantique /v/.
- Segmentation syllabique de mots de 2 à 3 syllabes.
- Localisation phonémique : identification de la syllabe contenant le son cible.
- Mobilisation de la conscience phonologique, après un travail préalable sur les voyelles.
- Première étape spécifique aux sons consonnes avant les exercices de distinction fine.
Type de jeu : Localiser un son dans les syllabes d’un mot.
Fonctionnalités du jeu
- Chaque mot est associé à des cases correspondant aux syllabes.
- La validation se fait en cliquant sur le petit garçon.
- Si la réponse est correcte, le mot s’affiche syllabe par syllabe sous l’image.
- Une étoile est gagnée pour le jeu lorsque les 5 mots sont validés.
- L’ordre des mots change à chaque partie.
- À la fin du jeu, l’enfant est redirigé vers l’exercice suivant de la série.
Séquence pédagogique
Ce jeu est le premier de la série consacrée au son « v ». Il constitue l’entrée dans le travail pour ce son consonne, après les activités menées sur les voyelles et les exercices de type « j’entends / je n’entends pas ».
Il précède un exercice de reconnaissance auditive visant à travailler la confusion possible entre les sons « v » et « f », puis les activités de lecture syllabique et de lecture de mots.
Cette étape est essentielle pour installer une localisation précise du son dans la structure syllabique du mot. Il est recommandé de suivre les jeux dans l’ordre afin de construire progressivement les compétences de lecture.
⭐ Suivi et progression
Si le prénom de l’enfant est enregistré sur l’ordinateur, les mots découverts dans cet exercice s’affichent dans le tableau de suivi et pourront être réutilisés dans les leçons suivantes.
L’étoile gagnée est également visible, ce qui permet de suivre la progression au fil des jeux et de valoriser les réussites.
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