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Par où commencer ?
Voici trois jeux idéaux pour démarrer la phonologie GS avec des exercices du type « J’entends/J’entends pas ». Choisissez un son et lancez-vous.
Découvrez tous les jeux de la série plus bas.
Des jeux en ligne de phonologie GS « j’entends / Je n’entends pas le son »
Ce type de jeu est un classique des activités de phonologie GS. L’enfant doit repérer la présence d’un son cible dans un mot — une habileté fondamentale de la conscience phonologique, qui se travaille dès la maternelle Grande Section avant même de connaître les lettres.
Le principe du jeu est simple. L’enfant a à sa disposition une série d’images. Il doit prononcer à voix haute le mot illustré par chaque image, puis se poser la question : « est-ce que j’entends le son demandé ? » Si la réponse est oui, il déplace l’image pour compléter le dessin, sinon il la laisse sur le côté.
Quand l’enfant a réussi l’exercice, les mots s’affichent à l’écran avec leur illustration correspondante. Ils sont écrits dynamiquement devant ses yeux. L’enfant peut aussi cliquer sur l’illustration pour entendre le mot prononcé à voix haute.
Ces jeux existent pour les syllabes voyelles — a, i, o, u, é, e — mais aussi pour le son s, phonème fricatif, plus facile à isoler.
👨👩👧 Pour les parents : comment accompagner votre enfant
Apprendre à entendre les sons dans les mots se travaille dès la maternelle Grande Section, sans avoir besoin de connaître les lettres. Au début, on cherche le son en début de mot, c’est plus facile à repérer. Puis on complexifie : le son peut se trouver au milieu ou à la fin.
Asseyez-vous à côté de votre enfant pour le premier jeu. Prononcez le mot lentement avec lui, en exagérant un peu le son recherché. Le but n’est pas la vitesse mais l’écoute attentive — c’est exactement ce qui se passe dans les classes de GS et de CP.
🎓 Pour les enseignants, orthophonistes et orthopédagogues
Le jeu « j’entends / je n’entends pas » est un exercice incontournable de la conscience phonologique en Grande Section. Il entraîne l’enfant à isoler un son dans un mot, préalable indispensable au déchiffrage.
Cette série porte volontairement sur les sons les plus simples à isoler : les voyelles (a, i, o, u, é, e) et le « s », phonème fricatif que l’on peut prolonger. La consigne reste constante d’un jeu à l’autre, ce qui sécurise les grands débutants.
Ces jeux restent par ailleurs très utiles en début de CP, pour consolider les bases. Nous avons constaté qu’ils sont particulièrement précieux auprès des enfants en difficulté : commencer par un exercice accessible, qu’ils réussissent, leur redonne confiance avant d’aborder le déchiffrage.
La progression suit les attendus du Guide « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » de l’Éducation nationale. Vous trouverez l’ensemble des ressources sur les guides fondamentaux pour l’enseignement.
Max&Tom propose également d’autres types de jeux pour travailler la conscience phonologique. Vous pouvez retrouver l’ensemble des activités sur la discrimination auditive des sons ici.
Choisissez un jeu pour commencer
Astuce : Pour apprendre plus facilement, commencez par le premier jeu et suivez l’ordre proposé !
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