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J’écris des mots en p
J’écris les syllabes manquantes
Dans ce jeu, l’enfant complète des mots en écrivant les syllabes manquantes au clavier. On écrit une syllabe à la fois : chaque case correspond à une syllabe. Les syllabes à écrire ont déjà été rencontrées dans les jeux précédents.
Comment jouer ?
- Observe l’image et le mot à compléter.
- Clique dans une case vide pour placer ton curseur.
- Tape la syllabe manquante avec le clavier.
- Écris une syllabe par case.
- Relis le mot en entier pour vérifier.
- Clique sur le petit garçon pour valider et passer à la carte suivante.
Astuce : si tu hésites, prononce le mot à voix haute en le découpant en syllabes.
Liste des syllabes utilisées dans ce jeu : pa – pou – pé – pi – poi – le – ra – re.
Pour accompagner à la maison (niveau CP)
Niveau conseillé : CP.
- Faites d’abord nommer l’image, puis dire le mot à voix haute.
- Demandez : « Quelle syllabe manque ? » et faites découper le mot en syllabes.
- Encouragez l’enfant à relire le mot après avoir tapé la syllabe.
- Rappelez que le clavier est en lettres capitales : on tape la syllabe, mais le mot s’affiche en script.
Objectifs éducatifs
- Compléter un mot en identifiant les syllabes manquantes.
- Renforcer la lecture et l’écriture syllabiques (combinatoire).
- Développer l’encodage : écrire ce que l’on sait lire.
- Travailler l’attention à l’ordre des lettres dans la syllabe.
Notions pédagogiques
- Encodage (écriture) : passage de l’oral ou du mot connu vers l’écrit.
- Fusion et segmentation syllabiques.
- Stabilisation des correspondances graphème/phonème au niveau syllabique.
- Contrôle : relire pour vérifier et corriger.
Focus école (CP)
Ces activités préparent aux dictées de syllabes et de mots simples.
Type de jeu : Encodage — compléter un mot en écrivant des syllabes au clavier.
Fonctionnalités du jeu
- Activation du curseur par clic dans une case.
- Saisie clavier d’une syllabe par case.
- Validation par clic sur le petit garçon.
- Passage à la carte suivante après validation.
- Étoile gagnée en fin de jeu et redirection.
Séquence pédagogique
Ce jeu intervient après des activités de discrimination et de lecture syllabique du son « p ». Il consolide la combinatoire en demandant à l’enfant d’écrire les syllabes, avant des exercices plus longs de lecture de mots et de phrases.
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