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Par où commencer ?
Les jeux de fusion syllabique de cette série suivent trois temps, dans l’ordre de la progression des sons. Voici un exemple de chacun pour démarrer.
Et bien sûr, découvrez tous les jeux de la série un peu plus bas.
Fusion syllabique : des jeux de syllabes pour écrire des mots
La fusion syllabique, c’est le moment où l’enfant arrête de déchiffrer lettre après lettre et se met à lire par blocs. Dans ces jeux de syllabes, il part d’une image — un domino, une girafe, un biberon — et reconstitue le mot écrit en choisissant les bonnes étiquettes, puis en les rangeant dans le bon ordre.
Trois temps se succèdent au fil de la progression des sons :
- Reconstituer un mot entier — les premiers jeux de la série. L’enfant fabrique le mot à partir d’étiquettes-syllabes qu’il range sous l’image. Il est fortement étayé : dans le tout premier jeu, un code couleur l’aide à repérer les bonnes syllabes. C’est ici qu’il découvre que le mot se découpe en syllabes (sons i, u, é…).
- Lire des syllabes — le cœur de la série. Le mot est presque écrit, il ne manque qu’une syllabe, à choisir parmi celles qui commencent par le son travaillé : la, lé, lo, lu — fa, fé, fi… On passe de la manipulation à la vraie lecture de syllabes (sons l, f, s, m, v, r…).
- Départager deux syllabes proches — les propositions se ressemblent et une seule convient : ch ou h, ja ou cha. La lecture doit devenir précise (sons ch, j, c…).
Les 22 jeux de la série réutilisent des mots déjà rencontrés dans les jeux précédents, pour que toute l’attention porte sur l’assemblage des syllabes plutôt que sur le sens du mot. Si le prénom de l’enfant est enregistré, ces mots déjà étudiés s’affichent dans la colonne de droite : un appui précieux pour se lancer. Chaque jeu se joue en quelques minutes, sur ordinateur comme sur tablette.
👨👩👧 Pour les parents : comment accompagner votre enfant
Ici, contrairement aux jeux d’écoute, votre enfant a besoin de reconnaître les syllabes écrites. Suivez simplement l’ordre proposé : les tout premiers jeux sont les plus accompagnés, avec un code couleur qui montre quelles étiquettes vont ensemble. Pensez aussi à enregistrer le prénom de votre enfant : les mots qu’il a déjà travaillés s’affichent alors dans la colonne de droite, et il peut s’y référer quand il bloque.
Une habitude qui change tout : demandez-lui de lire à voix haute chaque étiquette avant de la déplacer, même celles qu’il ne retient pas. C’est en lisant « la… lé… lo… » qu’il finit par entendre laquelle tombe juste. Et s’il se trompe d’ordre, ne corrigez pas tout de suite : faites-lui relire le mot tel qu’il vient de l’écrire, il entendra lui-même que quelque chose cloche.
🎓 Pour les enseignants, orthophonistes et orthopédagogues
Cette série travaille la voie d’assemblage : correspondances graphème-phonème, fusion des unités en syllabes, puis recomposition du mot. Le passage par l’étiquette-syllabe rend visible une opération qui reste sinon interne, et permet de repérer précisément où l’enfant décroche — lecture de la syllabe isolée, choix parmi des distracteurs proches, ou mise en ordre.
L’étayage est explicitement dégressif. Les premiers jeux relèvent de la segmentation guidée : le mot entier est à reconstituer, mais un code couleur signale les syllabes pertinentes et les mots proposés ont tous été rencontrés dans les séries précédentes. Vient ensuite le décodage proprement dit, sur des syllabes construites autour d’un même phonème (la/lé/lo/lu), puis la discrimination fine entre graphèmes voisins.
Le format autocorrectif convient bien aux ateliers en autonomie, et les jeux avec distracteurs proches (ch/h, ch/j) fournissent un support concret pour les enfants qui confondent encore deux graphèmes voisins en lecture. En cabinet, l’entrée par l’image permet de dissocier ce qui relève du décodage de ce qui relève du lexique.
Ces activités s’inscrivent dans la progression décrite par les guides fondamentaux pour l’enseignement publiés par le ministère de l’Éducation nationale.
Votre enfant bute encore sur le repérage des sons à l’oral ? Reprenez d’abord la série consacrée à la discrimination auditive : identifier un son dans un mot, qui prépare directement ce travail d’assemblage.
Choisissez un jeu pour commencer
Astuce : Pour apprendre plus facilement, commencez par le premier jeu et suivez l’ordre proposé !
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