Utilise les syllabes des deux premiers mots pour écrire le troisième mot.

Choisir et utiliser les syllabes de deux mots pour en écrire un autre.

Découpe les étiquettes au bas de la fiche et complète chaque série.

La première syllabe du mot à coller doit être la même que la dernière syllabe du mot indiqué.

Identifier la première et la dernière syllabe d'un mot.

Lecture et écriture vont souvent de pair dans les exercices : la mémorisation des principales combinaisons syllabiques entre voyelles et consonnes et la maîtrise des difficultés de l’orthographe française sont en effet facilitées par la complémentarité de ces deux activités.

- Les lettres : Connaître et reconnaître les lettres / Observer la succession des lettres dans les mots / Passer de l’écriture script à l’écriture cursive.

- Les syllabes : Dénombrer et identifier les syllabes dans un mot / Segmenter un mot en syllabes / Utiliser les syllabes pour lire et écrire des mots.

- Les graphèmes : Repérer une erreur de graphème dans un mot / Distinguer des voisins orthographiques / Jouer avec les graphèmes pour lire et écrire des mots / Retrouver des homophones dans une liste de mots.

- Les mots : Mémoriser les mots outils / Identifier des mots / Associer un mot à une image / Repérer un mot intrus dans une liste.

- Les phrases : Segmenter les phrases / Construire les phrases / Comprendre les phrases / Lire seul une consigne et la réaliser / Compléter une illustration à l’aide des informations données par une phrase.

Colorie seulement les "Z".

Entoure seulement les "z".

Colorie le personnage dont le nom commence par "z".

Apprendre à reconnaître la lettre z dans différentes écritures. Identifier le son z en début de mot.

Entoure "O" dans les mots.

Colorie le chemin qui relie les mots finissant par le son [o].

Reconnaître la lettre o, en ecriture attachée.

Identifier le son o en fin de mot.

Relie seulement les mots qui commencent par le son [m]

identifier le son [m] en début de mot.

Relie aux bons ballons les mots qui commencent par le son [i] et ceux qui ne
commencent pas par le son [i].

Colorie les dessins quand tu entends le son [i].

Identifier le son i dans les mots.

Exemples de notions abordées :
- Relations entre les lettres et les sons
- Reconnaître une lettre dans un mot
- Les différentes écritures des lettres (majuscules, minuscules, script, cursives)
- Jeux : associations mots/images, labyrinthes, coloriages codés, ronde des sons, lettres puzzles...
- Abécédaire récapitulatif à découper

Le fichier d'écriture :
- Technique et sens du tracé des lettres
- Lignes d'écriture à compléter
- Reproduire des capitales d'imprimerie, des cursives (minuscules, majuscules) en suivant les pointillés
- Colorier les lettres

Lis les phrases et complète avec le mot qui convient.

Je choisis entre [ k ] et [ g ] : travail sur la confusion des deux sons [k] et [g]

Écris 4 aliments que tu aimes manger dans lesquels tu entends le son [ r ].
Écris 4 aliments que tu n'aimes pas manger dans lesquels tu entends le son [ r ].

Aide-toi des noms des aliments écrits sur la fiche.

J'entends le son [r] et j'écris les mots contenant la lettre r.